客观题主要是指：
单选题、多选题、不定项选择题、判断题、填空题等
主观题主要包括：
名词解释题、辨析题、简答题、论述题、材料/案例分析题、教学设计题(活动设计题)、写作等
在备考19年教师招聘考试中，对于常考的题型该如何复习呢？
一起来看看吧↓↓↓
单项选择题
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1.题型解析
从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题；
在命题方式上也有规律可循：
首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”；
其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。
2.解题技巧
⑴回忆法
直接从记忆库中提取要填空的内容
⑵填入法
把答案填入分析的方法
⑶比较法
把答案两两比较，比出最佳答案
⑷排除法
把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考。
多项选择题
2
1.题型解析
多项选择题是许多考生都很头疼的试题，因为这种题型答案数目不固定，而且不论多答、少答、答错都不得分，所以很多考生对此无计可施。
实事求是地说，对于多项选择题，不可能发现有效的答题技巧，但是，它的命题规律却非常明显。我们只要抓住这个规律，还是能够有针对性地进行复习的。
2.解题技巧
做多选题，首先要仔细审读题干，这是解题的关键所在。抓住题干中的关键字，明确题目的解题要求，并以此作为解题突破口，排除错误选项，求得正确的选择。
辨析题
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1.题型解析
辨析题一般是给出一个表述，让考生进行正误判断。
对于辨析题，考生的作答要分两步，首先要判断所给出的表述正确与否，然后还要给出判断的依据。
2.答题思路
首先按照常规判断题判断正误
第一步：找切入点，关注程度副词、关联词、关键词等。
1.程度副词、关联词：“凡是”、“一定”、“必须”、“就是”、“只要……就……”等。可考虑题干表述是否狭隘，例如：“只要充分备课，就能上好课”。
2.找到关键词：从关系、概念解析入手。例如：“学校教育是一种传授知识的社会活动”。
第二步：判断对错并详细分析。只有“对”“错”两种答案，不能出现模棱两可的回答。
例如：
表述观点时可以这样说：
⑴此说法是片面的
⑵此说法应该一分为二的看
⑶此说法既有合理的一面也有不合理的一面
分析观点时可以这样：
按照“表明观点——分析观点——总结观点”的方案进行作答
3.答题模板
第一步：表明观点。
⑴此观点是正确的/错误的
⑵以上说法是正确的/错误的
第二步：分析观点。
这是整道题的核心要点，需要做到充实、有理有据。
A.若观点错误：
1.概括指明错在哪里
例如：
⑴违背了新课改的核心理念
⑵是对素质教育要求买面向全体学生的误解
2.指明观点提出的背景/确定分析题干所处的环境/解释概念/理论阐述
例如：
⑴在新课改的背景下，要求……。
⑵“专家”是指在本学科领域专业化程度高的教师，“杂家”具有丰富知识的教师。
3.详细分析错误之处
结合基础理论详细分析理论，几种作答方式可选：
(1)阐述正确的理论应该是什么
(2)错误理论详解
例如：
在一道否认纪律约束的题目里，就要详细阐述纪律约束的概念、作用、重要意义、造成的不良后果，以及与正面引导相互结配合，共同发挥作用;
4.提出策略。
结合题干中错误的观点、做法，提出正确的做法。
例如：
⑴在实际教学中，因坚持正面教育与纪律约束相结合。做到……
⑵教师应利用注意规律组织教学。……
⑶教学方法的选择依据有……。
B.若观点正确：
与A部分结构相同，稍作变动即可，
具体模板如下：
1.概括对在哪里
2.指明观点提出的背景/确定分析题干所处的环境/解释概念/理论阐述
3.详细分析错误之处
4.提出策略
只要各位考生勤加练习，勤于思考，就一定能够在辨析题上拿到满意的分数。
简答题
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1.题型解析
简答题或阐述一种观点，或对某种理论做出解释，也可能是提供系统证明。回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。
2.解题技巧
⑴对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，只要说明“是怎样”即可；
⑵要求突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”，则要注意操作的程序性；
⑶要求阐明原因，回答“为什么”，关键在于把道理讲清楚，保证论据全面；
⑷对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别，则需语言简洁，直接点出差异所在；
⑸如属于记忆性问题，则需要整体把握，覆盖要点。
论述题
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1.题型解析
论述题是主观题型中分值较大的一类题目，难度相对来说也比较大。考生在作答论述题时一定要注意与简答题区别开。
2.解题技巧
简答题我们在前面说过，只要答出要点就可以了，而论述题既要答出相应的要点，还要进行详细的阐述，只有要点而没有解释论述不可能拿到。
因此，考生在做题时，首先要答出每一条相应的理论知识，然后要结合实际进行阐述。
材料分析题
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1.题型解析
材料分析题具有很强的理论性、实践性和应用性，考查综合运用所学知识，分析和处理某一特定案例的能力。
材料分析题大致可分为描述评价型、分析决策型、方案设计型等。
2.解题技巧
破解材料分析题的方法可归纳为“三知”与“四步”。
“三知”就是:知情、知点、知规则。
⑴知情
即考生明白案例反映的问题;知点,就是考生明白考查的知识点;知规则,即考生明白如何利用知识点所反映出来的规则分析解决该问题。
⑵“三知”
是解题的基础,任何一个环节都不能出现闪失,考生只有确信自己理解了案例的内容是什么,知识点是什么,要考的问题是什么,才能正确找到解题的对策。
“四步”就是破解材料分析题的四个具体步骤:看点、审题、找规则、答题。
第一步,看点。
就是看题干最后提出的问题,弄清考什么。 在审题之前,考生不妨先看看提问,了解考的是哪一个知识点,属于哪种题型等。
第二步,审题。
审题可逐字逐句地阅读,也可同时划出关键词,对于较为复杂的材料,也可以提炼出一个简要的“案情”或“关系图”,以帮助全面、准确地掌握材料重点,防止遗漏。
第三步,找规则。
思考所要考查的知识点,回忆有关教育理论的概念或原理。
第四步,答题。
答题可分为三步:先组织解答提纲,再确定解答方式,最后落笔成文。 此外,行文应尽可能多用专业语言和教育理论语言,书写尽量整洁明了。
写作题
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1.题型解析
从出题内容上看，写作题一般涉及教育理论和教育实践，要求考生具备扎实的教育理论基础，对教育学、心理学、教育心理学、新课改、教师职业道德、教育法规等内容都烂熟于心，写文章时则要综合知识背景，对理论常识及各类写作素材信手拈来，内化贯通。
考生还需结合已有的实际经验，使文章内容深入透彻，而不流于表面。
2.解题技巧
写作时要根据需要按照选定的文体写作，依据文章中心组织、剪裁材料，要合理布局谋篇，安排文章结构。考场作文的结构模式可“简”，列提纲要“快”，立意要“深”，感情要“真”，语言要“美”。
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