一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）

1.  C解析：王老师让同学们相互批改作文的做法调动了学生的主观能动性，培养了学生的独立性。

2.  B解析：图中某教师的行为只注重学生的分数，违背了学生全面发展的要求。教师要充分认识到学生在教育活动中的主体地位，用全面发展的眼光去看待学生的优缺点，通过德育、智育、体育、美育、劳动教育等方式进行引导学生，开展丰富的教育活动来促进学生个体的全面发展。

3.  A解析：罗老师鼓励不爱与同学交往的彤彤参加课外活动，体现了其注重学生的主动发展、全面发展及均衡发展。注重学生个性发展指的是鼓励学生往自己的爱好发展，罗老师的行为并未体现“注重学生个性发展”，故A选项说法不恰当。

4.  D解析：教学反思是指教师以自己的教育教学实践活动为认知对象，有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性地分析和再认知，从而实现自身专业发展的过程。

5. C解析：《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利有选举权、被选举权、宗教信仰自由权、人身自由权、劳动权、休息权、受教育权等。罢工权不属于《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利。

6.  C解析：《中华人民共和国教育法》第七十四条：违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的，由政府责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。

7.  A解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

8. B解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

9. B解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十五条，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。

10. D解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第六十六条：在中小学校园周边设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的，由主管部门予以关闭，依法给予行政处罚。营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所允许未成年人进入，或者没有在显著位置设置未成年人禁入标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。

11. 11. D解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十七条：未成年人的父母或者其他监护人和学校发现未成年人组织或者参加实施不良行为的团伙的，应当及时予以制止。发现该团伙有违法犯罪行为的，应当向公安机关报告。

12. A解析：《学生伤害事故处理办法》第十九条：教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起 60 日内完成调解。

13.  B解析：本题主要强调教师对班级的管理及其效果，没有体现教师专业能力的提升。故本题选B。

14. B解析：从题意可知，王老师不具备终身学的理念，作为教师没有做到不断提高教师的专业水平。故本题选B。

15.  A解析：丁老师认为阅读能促进教学，这是一种理性的职业幸福。理性幸福认为人的幸福必须在理性指导下才能实现，强调人的精神快乐和理性能力，主张抑制欲望，追求道德完美。感性幸福是指人的最原始、最真实的欲望得到满足时快乐的感受，它是“真实的幸福”；理性幸福是指人为的、不自然的欲望得到满足时快乐的感受，它是“虚假的幸福”。

16.  C解析：孙老师的行为不正确，违背了关爱学生的要求，要平等公正地对待每一位学生。

17. B解析：联合国有五个常任理事国，分别为美国、英国、俄罗斯、法国、中国。

18.  B解析：王莽改制又称王莽新政，是新朝皇帝王莽为缓和西汉末年日益加剧的社会矛盾而采取的一系列新的措施的“托古改制”。包括土地改革、币制改革、商业改革和官名县名改革。王莽仿照《周礼》的制度推行新政，屡次改变币制、更改官制与官名、以王田制为名恢复“井田制”，把盐、铁、酒、币制、山林川泽收归国有、耕地重新分配，又废止奴隶制度，建立五均赊贷（贷款制度）、六筦政策，以公权力平衡物价，防止商人剥削，增加国库收入。

19. A解析：尼龙的发明人是卡罗瑟斯。莱特兄弟发明了飞机；弗莱明发现了青霉素；贝克兰发明了酚醛树脂（即塑料）。

20. C解析：电离层是部分电离的大气区域，完全电离的大气区域称磁层。也有人把整个电离的大气称为电离层，这样就把磁层看作电离层的一部分，其中存在相当多的自由电子和离子，能使无线电波改变传播速度，发生折射、反射和散射，产生极化面的旋转并受到不同程度的吸收。

21. A解析：二十四节气为：立春、春雨、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。夏至后的第三个庚日为立秋。立夏后的第三个庚日为初伏，立秋后的第一个庚日为末伏，庚日是由天干地支 10 天为周期。“庚日”是人们用天干、地支来纪日的方法，跟天干地支纪年法类似，“庚”是 10 个天干中的一个，以庚为开头的日期即为“庚日”，例如庚寅日，跟下一个“庚日”正好相差 10 天。夏至之后的 30 天左右应该为“大暑”。

22. D解析：苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，北宋著名文学家、书法家、画家。

23. C解析：《唐璜》的作者是拜伦。

24. D解析：D选项为廊。

25. B解析：众数（Mode）是指在统计分布上具有明显集中趋势点的数值，代表数据的一般水平。也是一组数据中出现次数最多的数值，有时众数在一组数中有好几个。题干中的这组数字，出现次数最多的是 73。

26. A解析：菜单项颜色为灰色时，表明该菜单项当前不可选用。

27. A解析：Excel表格中，“/”用作单元格日期的年月日之间的间隔，如2019/11/2。

28. B解析：恒星是由引力凝聚在一起的球型发光等离子体，太阳就是最接近地球的恒星。行星通常指自身不发光，环绕着恒星的天体。恒星和行星都是天体，是并列关系。帽子和手套都是饰物，是并列关系。音乐包括古典音乐；有的中文书是辞典；球鞋属于运动鞋。

29.  D解析：数字之间的规律是：（第一项*第二项）+2=第三项，即（2*3）+2=8；（3*8）+2=26；（8*26）+2=210；（26*210）+2=5462。也可利用尾数法。

二、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分）30. 材料中“我”的教育行为很好地践行了“以人为本”的学生观。（2 分）（1）学生是发展中的人。学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。教师要用发展的眼光看待学生，相信学生，鼓励学生，包容学生的错误，赞美学生的优点。（2 分）材料中，“我”并没有因为阳阳的调皮捣蛋就放弃他，而是花了两周时间去观察，发现孩子身上的优点——爱阅读和数学成绩好，让阳阳在班级展示阅读心得，从而树立了孩子的自信心。（2 分）（2）学生是独特的人。学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性、差异性，学生和成人之间有巨大的差异。教师要做到因材施教。（2 分）材料中，“我”根据阳阳酷爱阅读的优点，让他在班级交流读书心得；根据他数学好的优势，和数学老师商量，让其担任数学课代表，体现了张老师把小强同学看作是独特的人的理念。说明“我”以人为本，面向全体学生，没有因为阳阳是“小霸王”而放弃他，相反，通过耐心地观察和帮助，让他取得了很大的进步。（2 分）（3）学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立存在的，学生是学习的主体，学生是责权的主体。教师要尊重学生，保护学生的权益，引导学生发挥主观能动性。（2 分）材料中，“我”通过请他交流读书心得和做数学课代表，激发起小强学习的兴趣，他认真查资料，反复练习，给同学讲题，都体现了“我”把阳阳看作是学习主体的理念。（2 分）因此，作为教师，面对问题学生时，我们要结合“以人为本”的学生观，积极地促进学生的全面发展。

30.  材料中，“我”的教育行为符合教师职业道德规范的要求。（2 分）（1）关爱学生。关爱学生是教师职业道德规范的师德灵魂，主要内容有：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（2 分）材料中，“我”发现男生自我约束差，遇事容易冲动，学习比较粗心等问题。没有批评放弃这部分男生，而是通过“真汉榜”和各种活动，帮他们树立信心发挥特长，通过充分体现了关爱学生的相关要求。（2 分）（2）教书育人。教书育人是教师职业道德规范的教师天职，主要内容有：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（2 分）材料中，“我”发现男生的情况后，采取有针对性的个性化方式引导他们进步，体现了教书育人的相关要求。（2 分）（3）爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业道德规范的本质要求，主要内容有：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（2 分）材料中，“我”及时了解班级情况，发现男生整体上比女生差时，制定了一系列措施帮助男生进步，体现了爱岗敬业的相关要求。（2 分）

32. （1）人们可以根据垃圾的在场，确定城市的中心和边缘（2 分）；人们可以根据城市中的垃圾配置，来确定城市空间的等值和价格，甚至可以确定城市的界线（2 分）。（2）现代城市与垃圾之间的关系： ①垃圾的目标、垃圾的隐秘清除和运输决定了城市的纵横方向；（2 分） ②清除垃圾，是现代医学的一个律令，也是文明和教养的象征；（2 分）③卫生的程度，是衡量现代性的程度，城市的现代化进程，就是一个观念上和实践中双重垃圾清除的过程；（2 分） ④越是不能容忍垃圾的城市，越是现代；对于一个城市内的不同空间，越是排斥垃圾，越是具有一种空间上的等级优势。（2 分）三、写作题（本大题 1 小题，50 分）33. 写作思路：材料中通过讲述姓氏、辈分、家训等传统家族文化在今天社会中的现实情况，引出了对传统文化、传统家族观念是应该抛弃、废除还是坚守、传承的话题。传统文化或家族文化，是民族之根、进步之源。家族，是中华民族千年来得以生生不息的重要纽带。家族观念包含血缘亲情、安土重迁、聚族而居、累世同堂、落叶归根的观念以及家风、家教、家训等，作为中华民族流转千年沉淀下来的文化精髓和精神血脉，是支起一个民族的脊梁，在这个躁动的时代，它不应流失，更不应被遗忘。现代化是时代发展的必然，家族体制已然走向没落，家族观念也在现代观念的冲击下七零八落。家族观念有温馨和谐的一面，也有冰冷残酷的一面。家族对个体的束缚和要求，对个人的忽视，以及大家族的等级分明、勾心斗角、保守落后，阻碍着社会发展，对现代的平等、自由、民主、公平、正义等观念有巨大的妨碍作用。另外，家族观念也影响着法律制度的健全与完善，是滋生腐败的温床，是影响社会和谐的毒瘤。家族势力对传统技艺的严格控制和垄断，也导致了一些技术的失传，以及技术拥有者的因循守旧和不思进取。综上，对该材料作文的立意可以确立为：对家族观念要与时俱进地发展，一方面要传承，另一方面要根据社会的发展实现创新，做到“取其精华、去其糟粕”，让家族文化在现代社会中发扬光大，促进社会和谐进步。评分参考：一类文（40—50 分）：文章切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整等。二类文（30—39 分）：文章基本符合题意、中心基本明确、内容较充实、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、存在个别病句或错别字、字迹清楚等。三类文（20—29 分）：文章偏离题意、中心不明确、内容单薄、感情虚假、结构不完整、存在不少病句或错别字、字迹潦草等。四类文（10—19 分）：文章不完整、偏离题意、内容空洞、感情虚假、结构混乱、语病或错别字较多、字迹难辨等。五类文（0—9 分）：文章字数严重缺乏（未达到 400 字）、三观不正、立意严重偏题、存在大量病句或错别字、字迹难辨、抄袭等。