心理咨询中的智商 　　智商是智力商数的简称，要说智商首先从智力说起。智力又称为智能，通俗的说法就是人的聪明程度。但从严格学科意义上讲，到目前仍没有一个准确而满意的定义。美国《教育心理学》杂志曾就

　　一、学生的权利 　　学生的权利可以分为两部分，一是指国家宪法和法律授予所有公民的权利，如《宪法》第四十六条规定中华人民共和国公民有受教育的权利。公民的受教育权利受法律保护。我国公民的受教育权一律

　　1.《教育法》中关于教师权利的规定 　　《教育法》作为基本法有专章对教师和其他教育工作者的权利和义务作了原则性的规定。《教育法》第四章“教师和其他教育工作者”中，对教师权利的规定表述有：“教师享

　　一、教育基本法《中华人民共和国教育法》 　　《教育法》是我国教育法律法规体系中的基本法。《教育法》是依据宪法制定的调整教育内部、外部相关关系的基本法律准则，是教育的“宪法”或教育法规体系中的“母

　　一、“人的全面发展”的思想 　　关于人的全面发展的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。 　　人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。人的

　　一、教师专业发展的要求 　　1.学会学习，成为终身学习者 　　2.勤于反思，成为反思的实践者 　　3.恒于研究，成为教育教学的研究者 　　4.重视沟通，加强交往与合作能力 　　5.勇于创

　　一、素质教育观的定义和内涵 　　素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的

　　鉴别心理与神经症 　　主要从刺激的性质、反应的持续时间、反应的强度、反应是否泛化这四个维度出发。 　　一般心理问题是指在近期发生的，是由现实因素激发、持续时间较短、情绪反应能在理智控制之下、不

　　分裂样人格障碍 　　分裂样人格障碍是日常生活中和医学心理咨询门诊中比较常见的人格障碍。据上海市青少年心理健康调查资料显示，其中分裂样人格障碍占人格障碍总数的29%左右，接近l/3。l 975年著

　　神经症性心理障碍 　　常见的神经症性心理障碍：首先是精神易兴奋，表现为三个特点。 　　持续的精神兴奋导致能量消耗，进而发展为精神易疲劳，表现为精力下降，注意力不集中，思考问题困难，记忆力差，工