教育心理学的人物、著作及其观点是教师招聘考试的必考点之一。在备战教师招聘考试的过程中，同学们都会面临一个比较头疼的问题，就是教育心理学的人物及其观点太多，学习的时候没有任何的条理，最后造成了人物、著作及观点的混淆。对于教育心理学所涉及的重要人物及其著作、观点的系统整理是考生复习的重要方法。今天给大家梳理一下教师招聘考试中教育心理学常考的人物、著作及其观点，希望可以帮助广大考生有一个更加清晰的认识。

　　一、人物整理

　　1.裴斯泰洛奇——首次提出教育心理学化的主张。

　　2.赫尔巴特——首次提出把教育学建立在心理学和伦理学的基础上。

　　3.乌申斯基——《人是教育的对象》，俄国教育心理学的奠基人，被称为“俄国教育心理学之父”。

　　4.卡普捷列夫——《教育心理学》，世界第一本以教育心理学命名的著作。

　　5.桑代克——《教育心理学》，西方第一本以教育心理学命名的著作，被称为“教育心理学之父”；尝试错误说创始人，“小猫迷箱”实验，三条学习规律：准备律、练习律、效果律；共同要素迁移理论的提出者。

　　6.廖世承——《教育心理学》，我国第一本教育心理学著作。

　　7.皮亚杰——认知阶段发展理论（感知运算阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段），道德阶段发展理论（无律阶段，他律阶段，自律阶段）。

　　8.维果斯基——最近发展区思想，教学应该走在发展的前面，学习最佳期，文化—历史发展理论，内化学说，支架式教学。

　　9.埃里克森——人格发展阶段理论（0—1.5，培养信任感；2-3，培养自主性；4-5，培养主动性；6-11，培养勤奋感；12-18，培养自我同一性）。

　　10.巴普洛夫——经典条件作用理论创始人，狗分泌唾液实验，学习规律：获得与消退，泛化与分化。

　　11.斯金纳——操作条件作用理论创始人，小白鼠按压杠杆实验，学习规律:强化、惩罚、消退；程序式教学理论的应用者。

　　12.班杜拉——自我效能感理论提出者；社会学习理论创始人，观察学习的三个动机：直接强化、替代强化、自我强化。

　　13.奥苏泊尔——倡导有意义的接受学习；“同化”理论的提出者；学习动机的分类：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力；提出“先行组织者”。

　　14.苛勒——“顿悟”学说的代表人物，黑猩猩摘香蕉实验；关系转换迁移理论的提出者，小鸡觅食实验。

　　15.维纳——成败归因理论：能力（内在—稳定—不可控）、努力（内在—不稳定—可控）、工作难度（外在—稳定—不可控）、运气（外在—不稳定—不可控）、身心状况（内在—不稳定—不可控）。

　　16.安德森——心智技能形成的三阶段论：认知阶段、联结阶段、自动化阶段。

　　17.冯忠良——心智技能形成的三阶段论：原型定向、原型操作、原型内化。

　　18.弗拉维尔——元认知策略的提出者。

　　19.罗森塔尔——期望效应提出者，期望效应又被称为皮格马利翁效应。

　　20.波斯纳——教师成长公式：经验+反思=成长。

　　21.布鲁巴奇——教师的四种反思方法：反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究。

　　二、习题演练

　　1.世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年（   ）出版的《教育心理学》。

　　A.乌申斯基

　　B.卡普捷列夫

　　C.列昂节夫

　　D.鲁宾斯坦

　　2.被称为教育心理学之父的心理学家是（   ）。

　　A.卡普杰列夫

　　B.桑代克

　　C.乌申斯基

　　D.维果斯基

　　3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是（   ）。

　　A.勤奋感对自卑感

　　B.主动感对内疚感

　　C.自我同一性对角色混乱

　　D.自主感对羞耻感

　　4.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三条：效果律、练习律和(   )。

　　A.准备律

　　B.刺激律

　　C.失败一成功律

　　D.成功一成功律

　　5.先行组织者教学策略的提出者是美国著名心理学家（   ）。

　　A.斯金纳

　　B.布鲁纳

　　C.奥苏伯尔

　　D.桑代克

　　6.维纳认为学生的努力应当属于（   ）的因素。

　　A.内部的—不稳定的—可控的

　　B.内部的—稳定的—不可控的

　　C.外部的—不稳定的—可控的

　　D.外部的—不稳定的—不可控的

　　7.“教师成长=经验+反思”是（   ）提出的。

　　A.波斯纳

　　B.特韦尔克

　　C.布鲁巴奇

　　D.布鲁纳

　　【答案】1.B  2.B  3.C  4.A  5.C  6.A  7.A