第二节 社会化与自我

　　一、社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程叫再社会化。我国的劳动教养和劳动改造制度就是一种再社会化的机制。

　　二、1.社会化的基本条件：⑴人类有较长的生活依附期;⑵人类的遗传素质提供了社会化的可能性。

　　2.个体社会化的载体：⑴家庭⑵学校⑶大众传播媒介⑷参照群体。

　　3.社会化的分类：⑴语言社会化。个体社会化从掌握语言开始，全部社会化是以语言社会化为前提的。⑵性别角色社会化。“性”是个生物学概念;性别表示男女在人格特征方面的差异，是心理学概念;性别角色表示社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待，是个社会学概念。

　　三、社会角色的分类：

　　1.先赋角色和成就角色;

　　2.规定角色和开放型角色;

　　3.功利型角色和表现型角色(工人、农民是功利型角色，教师、咨询师是表现型角色);

　　4.自觉角色和不自觉角色。

　　四、角色扮演：角色期待、角色领悟、角色是实践

　　角色失调的四种形式：角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败。角色失败，是最严重的角色失调，角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色。

　　五、1.自我是心理学的古老课题。

　　2.自我的概念：自我，亦称自我意识或自我概念，是个体对自己存在状态的认知。包括对自己生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。自我，是由他人判断所反映的自我概念。罗杰斯认为，自我概念比真实自我对个体的的行为及价格有更重要的作用，因为它是个体自我知觉的体系与认识自己的方式(积极的自我暗示)。

　　3.自我概念的功能：⑴保持个体内在的一致性⑵解释经验⑶决定期待。

　　4.自我概念的形成与发展的三个阶段：⑴生理自我(始于出生8个月左右，3岁左右基本成熟)⑵社会自我(大致从3岁到13、14岁)⑶心理自我(这阶段需时10年左右，大约从青春期到成年)。

　　六、1.自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果。是一种高级需要。自尊需要的满足会导致自信。

　　2.詹姆斯在《心理学原理》(1890)一书中提出了一个自尊的经典公式：自尊=成功/抱负。

　　3.影响自尊的因素：⑴家庭中亲子关系⑵行为表现的反馈⑶选择参与和扬长避短⑷根据相似性原理正确进行社会比较。